2011. november 28., hétfő

Én a miben nektek - anyai nyelvtan

Mi - Ő
Anyai énünk a gyermek megszületésével nyelvezetünkben is háttérbe szorul, mely a miben ölt testet.
Az anya és gyermeke egy test volt, majd az anya pszichésen egységet él át. Együtt vannak a nap 24 órájában, így a közösség ereje jelentős. Beszélgetésekben az anyák sok esetben többes szám első személyben fogalmazzák meg gyermekünkkel történt eseményeket. Például eszünk, megyünk, még csak mászunk, stb.
A gyermek cseperedése során, mikor már másokkal is aktív kapcsolatot alakít ki, az anyák leépítik a mi kommunikációt és gyermeküket különálló személyként kezelve egyes szám harmadik személyben jeleníti meg.

Ügyes vagy - Ne csináld!
A gyermek megszületését követően folyamatos a pozitív megerősítésben részesül. Anya mindenért megdicséri, még a teli pelusért is. Aztán a gyermek akaratának egyre erősebb hangot adva, elkezdődnek a konfrontációk. Ekkor kezdődik az anyai kihívás, hogyan terelgessem a csöppséget a megszokott irányba, ha ő másfele menne. Most már nem minden dicséret, megjelennek a negatív mondatok.

Anyabázis ötletek
Az anya kommunikációja folyamatosan változik. Elszakad, színesedik.
Tudatosan figyeljük kommunikációnkat, így láthatjuk, hol tartunk a saját anyai szerepünkben.

2011. november 24., csütörtök

Anyai test változása - méhsüllyedés

Az anyák teste a szülésre történő 9 hónapos felkészülés során rengeteg változáson megy keresztül, melyet a szülési "sokk" tovább módosít.
Az anyák kisebb százalékának (de az elképzelthez képest nagyobb számban) szülést követően méhsüllyedése lesz, melynek figyelemmel kísérése és karban tartása az egyén életminőségét is meghatározó része lesz.

Kép a http://fru.szimpatikus.hu/ oldalról
A méhet normál körülmények között a medence belsejében különböző izmok, szövetek és inszalagok tartják. Néha szülés és/ vagy nehéz munka hatására ezek az izmok meggyengülnek.
A medencealapi izmok olyanok, mint egy függőágy, amin a medencében található szervek fekszenek, ezek biztosítják a medencében található szervek (húgyhólyag, méh, végbél) normál helyzetében való megtartását, alátámasztását. A szalagok felülről és oldalról segítik a szervek optimális helyzetét, mint függesztő szalagok. A tartórendszer gyengülésével a szervek elmozdulnak helyeztükből, vagyis megsüllyednek. Így alakulhat ki a méhsüllyedés.

A méhsüllyedés okai lehetnek:
nehéz munka,
nehéz súlyok emelése,
zökkenő, ugráló mozgások,
elhúzódó szülés,
szülési sérülések,
krónikus köhögés,
rendszeres székrekedéssel járó nyomás

A méhsüllyedés fokozatai:
1. fokozat - A méhnyak a vaginába esik
2. fokozat - A méhnyak a hüvelybemenetbe ragad
3. fokozat - A méhnyak a hüvelyen kívül van
4. fokozat - Az egész méh a hüvelyen kivül van, amit a méh előreesésének is nevezünk.

A méhsüllyedés kezelési lehetőségei:
A vizsgálatot szakorvos végzi, akivel konzultálni lehet a súlyossági foknak megfelelő kezelési eljárásról.
Pl. intimtorna, gyógyszeres kezelés, sebészeti ellátás, egyéb terápia (méhgyűrű, pesszárium).

Részletesebb leírás a méhsüllyedésről és megoldási javaslatok:
http://fru.szimpatikus.hu/mehsullyedes-meheloeses/
http://www.webbeteg.hu/cikkek/inkontinencia/7845/mehsullyedes
http://ladypower.hu/index.php?id=11

2011. november 15., kedd

Kaotikus rend

Gyermeknevelés egyik nagy kihívása a lakás rendben tartása. A káosz akkor kezdődik, amikor úgy érezzük, kicsúszik az irányítás a kezünkből. Ez pedig igen gyakran megtörténhet.
Amikor rendet rakunk a gyermeknek éppen szét kell dobálnia a játékait.

A múltkor azon kaptam magam, hogy az elkezdett takarítás a gyermek követésébe torkollott, amint rohanok utána, és a leszedett tárgyakat teszem a helyükre.



Stratégia
Aztán megálltam, elmosolyodtam magamon aztán csak figyeltem a kis manót, amint tevékenykedik. Stratégiát váltottam. A takarítást folytattam a magam ütemében. Közben pedig gyűltek a tárgyak a lakás különböző pontján. Nem zavart különösen, mert már eltávolodva a problémától, tudtam, hogy villámgyorsan megoldom a helyzetet, hisz már hónapok óta felkészültem erre. Hogyan?

Dobozolt megoldás
A lakás különböző pontján játék – szigeteket alakítottam ki, ahol a gyermek boldogan játszhat. Minden ilyen szigethez tartozik 1-2 doboz, amikbe az ottani aktuális játékok pihennek. A saját szobájában is dobozokban tároljuk a játékait. Nem szép dobozok, amik miatt aggódnék, és nem engedném, hogy tönkre tegye, hanem a pelenkák, törlőkendők csomagoló dobozai. Ezeket nem sajnálom, hisz a doboz a tárolás mellett érdekes felfedeznivaló. A dobozban összehalmozott játékok pedig kincsek, amik így izgalmasabbak.

A takarítást követően, körberohantam a lakáson, és pár perc alatt bedobáltam a játékokat a közelben található dobozokba. 5 perc alatt rend lett, nem csak tisztaság.

2011. november 7., hétfő

Háború és béke anyával

A szoptatás születésétől kezdődően a csecsemő alapszükséglete. Eleinte az életben maradást jelenti, majd hamarosan a biztonság, megnyugvás eszköze. A csecsemő szopizik, ha éhes, ha fájdalma van, később, ha szomorú vagy megijed.
Az anya számára is a gyermekkel való szoros kapcsolat kialakításának egyik természetes módja. Az anya szoptatás során szemkontaktust vehet fel gyermekével, megnyugvást talál. Ebben a helyzetben nem intézkedhet, nem tevékenykedhet, hanem átadja magát a pillanatnak és gyermekének.

Ebben az idillben élnek együtt a gyermek kb. 7-8 hónapos koráig, mígnem elérkezik a "nem" korszaka. akkor pedig felborul néhány kialakult szokás. Ahogy a baba felfedezi környezetét, elér újabb és újabb dolgokat, az anya egyre többször mond tiltó szavakat.
A verbális konfliktus mellett néha már meg kell fogni a gyermeket és elvinni a tiltott helyzetből. Megoldás lehet átmenetileg az elterelés, de ahogy nő a gyermek, megérti, hogy valamit nem lehet, amit ő szeretne. A gyermek és anya közötti konfliktus a a gyermekben feszültséget okoz. Az anya a felszültség forrása, oka. Ilyenkor néha csap az anya felé, babanyelven replikázik, néha felpörgeti magát. Az anya is felpörgetheti magát, és jelezheti a gyermeknek, hogy elég volt az ellenállásból. A konfliktus egyre erősebb.

És ekkor a gyermeknek megnyugtatásra van szüksége. Viszont a megnyugtatást épp az a személy adhatja meg számára, aki a probléma forrása. Az a személy, aki maga is lehet, épp feszültséget érez magában gyermekével szemben.

Anyaként a gyermekkel való konfliktus során tudnunk kell, hogy gyermekünk a jelen helyzet miatt zaklatott, és nem az egész lényünk miatt. Segíteni kell a megnyugvását. Ellenkezése ellenére ölelésre nyújthatjuk karunkat, felvehetjük, és igen, felkínálhatjuk neki a szopizást, amíg nincs kedvenc játéka, amelyik majd segít ebben a helyzetben a leválás során.

Ez a momentum gondolkodtatott el, hogy az anyák milyen szemléletbeli váltáson mennek át. A konfliktusok negatív érzelmi töltöttségét megfordítva pozitív támaszként segítik gyermeküket. A gyermeknek pedig az épp "utált" személytől kaphat segítséget. Ez az igazi önfejlesztés! A gyermek sokat tanul tőlünk, de mi is rengeteg ismeretet szerzünk magunkról általa.

Tehát, ha konfliktus alakul ki gyermekünkkel:
  • egy pillanatnyi megállás, átértékelés,
  • ölelés,
  • simogatás,
  • felvétel,
  • szoptatás
Sok sikert a konfliktus megoldásához!

2011. november 3., csütörtök

A szakember szerencsétlen gyermeke

Ismerős a mondás, hogy a pedagógus gyermekének nehéz a sorsa?
Nos a gyógypedagógusok esetében is hasonló helyzetek adódhatnak. Részemről a minap történt egy önkinevetést előidéző szituáció.
A gyermekem a cicát elsőként megismerve generalizálta az ismeretet, hogy a szőrös négylábú lények "ia" névre hallgatnak. Innentől kezdve a cica, a kutya és a ló is erre a névre hallgatna, de a jól képzett gyógypedagógusi vénám nem engedte, így mindennek megmondom a nevét.
Egy lovaskocsi hajtott el mellettünk, és én rávágtam az első "ia" során, hogy igen, ez ló. No de, az "l" és "ó" hangot még alig tudja kimondani, inkább nem tudja. Akkor mást kell, hisz a sikerélmény nélkülözhetetlen a motiváció fenntartásához. Akkor legyen inkább paci. "ia" "ai". A végén még homogén gátlást idézek elő. Végül az érvek és ellenérvek alapján a paci mellett maradtam, mégis csak kisgyerkőcnek való játékos szó. A döntés pillanatában pedig bevillant maci képe, akit már régóta felismer homogén gátlás nélkül.
De hát a gyermekek felnőnek ló és paci, maci mellett is. Végül nagy mosoly közepedte sétáltam tovább a következő kihívások felé.

Az egyediség átlagos

Kép a tankonyvtar.hu oldalról
Az átlagoshoz tartozni öröm, hisz akkor az ember a tömeggel haladhat. A tömeg azonosságot, összetartozást, erőt jelent. Az átlagos, olyan biztonságos.
Az anyák számára, így számomra is fontos szempont gyermekem átlagos fejlődése, így folyamatosan figyelem, mikor kúszik, ül, mászik, áll fel, jár, adja-e a megfelelő hangokat a megfelelő időben. Az átlagos fejlődésről szakirodalomban, szakemberektől és más édesanyáktól szerzünk általában információt. 
Nos, néha egyik sem megfelelő, mert van, hogy az egyediséggel nem számolunk. Néha a gyermekünk túl későn, túl hamar csinál valamit, de miért is? Mert zseni vagy mert elmaradott? Vagy csak azért mert egyedi, nem az átlaghoz igazodik. Néha későn fordul át, néha a mászás megkésik, és semmi gond nem történik.
Van, hogy valóban fejlesztő segítségre van szükség a gyermekünknek. Hogyan döntsük el, vajon egyedi a gyermek vagy valóban a normától való jelentős eltérés problémát sejtet?
  • Vegyük figyelembe a gyermek már megismert ritmusát
  • Mérjük fel saját aggódásunk mértékét
  • Amennyiben mindkét előző kérdés aggasztó, kérjük ki szakember tanácsát 
  • Egyszerű fejlesztő játékokat beiktatva a napirendbe támogathatjuk gyermekünket a szakember útbaigazítása alapján
Nézzük meg az egyediségről informálódásunk 3 Sz forrásait:

Szakirodalom
Még a szakirodalom elolvasása előtt érdemes meggyőződni a forrás hitelességéről. Az Interneten például rengeteg fals hírrel, információval pánikot élhetünk át. Még kedves barátunk, a google sem tudja szűrni, melyek valóban hiteles ismeretek. A szakirodalmak sokszor eltérő adatot adnak meg azonos területre, mivel más- más szakterület szempontjából elemzik.

Szakember
A szakirodalomhoz hasonlóan érdemes referenciát keresni, nehogy kuruzslóval találjuk szembe magunkat. Amennyiben meggyőződtünk, hogy hiteles személy, még mindig kérdés, hogy nem köteleződött-e el egy módszer iránt, érdemesebb komplex megoldásokban gondolkodni, hisz gyermekünk egyes mozgáskiesése nem csak a mozgásra hat a későbbiekben, hanem más kognitív területekre is. A szakember feladata ezeknek a kapcsolatoknak a feltárása és egyesített támogatása. Például egyik logopédus barátnőm nem csak a hangok kialakításával dolgozik, hanem különböző terápiákkal, azok elemeivel, mert a beszédfejlődés fontos része a mozgás. Olyan szakembert érdemes keresni, aki komplex módszerekkel dolgozik, folyamatosan fejleszti magát.

Szülők
Magunk ellen szólva mi vagyunk sokszor magunk és társaink ellensége, mert az enyém már ezt tudja, meg ezt tudja példák a többiekben pánikot kelt, hogy valami nincs rendben a gyermekükkel. A másik gond, hogy gyakran félinformációkat adunk át egymásnak. Például az anyai közösségben fejlesztő módszerekről folyt a megbeszélés, aminek a végére már mindenki vinni akarta a gyermekét. Nem olcsó program olyan gyermekeknek, akiknek nincs rá valóban szüksége. Mindemellett mi vagyunk egymás legjobb támogatói is, így a "hályogkovács" biztos tudásával mégiscsak szükség van ránk. :-)

Nos, sikerült teljesen összezavarni?
Ne hagyd magad! Tudod, magad és gyermeked te ismered a legjobban.
Ha segítségre van szükséged, tedd meg a lépést. Inkább kétszer, minthogy egyszer gond legyen.